#BOOKFACE - Skrivuppgift ÅK6

Här kommer instuktionen till skrivutmaningen:
BOOKFACE

Ni ska alltså skriva en kort förklarande text om läsning i samband med världsboksdagen och #Bookface-tävlingen på skolbiblioteket.

Här kommer lite tips på vägen!
Inledning: Ni kan börja med att berätta om er egen relation till böcker och läsning. Det kan också vara en bra idé att fundera kring hur era kompisar eller andra ungdomar i er ålder förhåller sig till läsning.Är det en vanlig fritidsaktivitet? Barn- och ungdomsboksförsäljningen ökar men många av er upplever ändå att färre ungdomar läser idag jämfört med för några år sedan. Vad beror det på, tror ni? Har den digitala utvecklingen av smarta telefoner och iPads någonting med det att göra?
I inledningen kan man även skriva lite om läsförmågan i världen, eftersom Världsboksdagen startade för att uppmärksamma analfabetism. Vad vet ni om läskunnigheten i Sverige jämfört med exempelvis i utvecklingsländer?

Förklaringssekvens:
Förklara vilka fördelar läsningen har! På vilket sätt kan det bidra till att öka vår förmåga att förstå andra i en annan livssutation än oss själva? På vilket sätt kan läsning bidra till att vår förmåga att känna empati ökar? Vilka andra fördelar finns det med läsning, tror du? Googla gärna på "Läsning + fördelar" om du vill ha lite hjälp på vägen.

Avslutning:
Sammanfatta det du skrivit i några rader. Koppla det till inledningen. Försök få till en form av poäng eller slutkläm på din text.

#Bookface

Yey! På lördag, den 23 april, är det Världsbokdagen men vi firar hela veckan!
Sexorna ska arbeta med att färdigställa sina bokomslag men jag tänkte också presentera nya uppgiften som vi gör i samarbete med skolbiblioteket. Jag kommer även dela ut "Mathildas läsutmaning" till er och hoppas att vi tillsammans kommer att pricka av listan innan jul - kanske vi klarar det till sommaren om alla fyra klasserna slår sina kloka läshuvuden ihop?! Se det som en utmaning! ;-)

Genom att anamma trenden #Bookface (fast med en twist så att det verkligen knyter an till det centrala innehållet i svenskan superbra) ska vi alltså uppmärksamma Världsbokdagen och läsningens fördelar och att vi faktiskt får chansen att vara någon annan för en stund när vi läser. Världsbokdagen myntades av Unesco för att böcker är det allra bästa verktyget vi har för att öka förståelsen för människor som kanske har en annan livssituation än oss själva och innebär ofta en bro till andra kulturer. Böcker är utmärkta redskap för att bekämpa fattigdom och hjälper till att bygga fred! Det stora målet med världsbokdagen är att kämpa mot analfabetism. (Läs New York Times inlägg om fenomenet #Bookface här:  Oh, Those Clever Librarians and Their #Bookface)
Den pedagogiska planeringen för vecka 16 ligger på Edwise. Där kan ni tjuvläsa om ni vill - innan vi drar igång på riktigt!

Årskurs 7 fick en kort introduktion och genomförde en gruppindelning i fredags - redo att köra igång med bildplanerande och textproduktion! Vi kommer att gå ned till biblioteket och kolla in de bokomslag som finns att tillgå. Jag har med mig några att välja på hemifrån också. Dessutom bjuder  jag på ett snabbkomponerat smakprov med en gammal Marian Keyes-feel-good. Ni ser att bilden hade vunnit på att jag hade fixat till håret så att det låg över boken och kanske hade jag kunnat vara lite mer kreativ med mitt val av bakgrundsmiljö - men vi gör bättre tillsammans i skolan! Min kära make var inte så tålmodig med fotandet heller ;-) Jag önskar er lycka till! Vi ses!

Sjuornas bedårande bokomslag

Idag gjorde i stort sett alla i årskurs klart sina bokomslag och det blev jättefina resultat!

Bra baksidestexter och en stor variation tolkningar på framsidan. Kul! :-)

Ta gärna en titt i sal 2:2 om ni vill se dem - de hänger ovanför tavlan och fungerar verkligen som en färgklick! Bra jobbat!

Bonusuppgift: Novellklubben

Hej!
Ni som är klara med ert bokomslag och som har skrivit ut det ska lyssna på novellen "De svarta skorna" (alla delar) och svara på frågor till. Dessa ska lämnas in till mig. Tryck här för att komma till frågorna och er uppgift. 

Ni hittar novellen, som är i 5 delar, på Sveriges Radio - Novellklubben 

Illustration: Yossra El Said

6B - Avslutande bokreflektion "Agnes Cecilia - En sällsam historia" av Maria Gripe

Idag hade vi en avslutande och sammanfattande bokreflektion om boken Agnes Cecilia i helklass. Ni var fantastiskt duktiga och hjälptes åt att sammanfatta det vi läst. 

Jag antecknade allt ni sade och här följer anteckingarna:

Det handlar om en tjej som är lite ovanlig. Boken heter “En sällsam historia” och det betyder en ovanlig historia. Nora, som huvudpersonen heter, hör steg som går i lägenheten utan att någon är där, hon har en docka som kan kommunicera med henne. Det finns en klocka i boken som går baklänges och böcker trillar ut ur bokhyllan, slås upp och visar samma citat om och om igen. 

Den röda tråden i boken är att ta reda på vad som händer - varför händer de mystiska sakerna i boken, vems steg är det Nora hör? Vad har dockan för betydelse i berättelsen och varför går klockan bakåt? Vad har fotografierna, lapparna i vasen och telefonsamtalen med varandra att göra?

Familjens hund, eller Noras låtsasbror Dags, hund försvinner. Den sprang i väg till ett gammalt hus. 

Noras föräldrar är döda och Nora åkte till olika släktingar när föräldrarna dött men ingen ville ha henne - till slut hamnade hon hos Anders och Karin som tog hand om henne. Hon kunde inte bo hos sin mormor för hon bara grät. Morfar var i utlandet, i USA. 

Någon undrar: Tillhör inte Nora deras familj? Får svaret: Hon blir ju som en del av familjen.

Någon berättade om vem Agnes Cecilia är för Nora, det är otydligt vem. Någon förtydligar att Agnes Cecilia var en flicka som bodde i deras lägenhet innan fosterfamiljen flyttade in. Cecilias mamma ville inte ha henne så mammans syster tog hand om henne. Hon började på en balettskola. Läraren gjorde Cecilia med barn. Agnes var modern och Cecilia var barnet. Cecilia fick ett barn som hette Martin. Agnes och Cecilia är släkt med Tetti, Dags flickvän men som också kallas Agnes Cecilia.

Det uppstod känslor mellan Nora och hennes halvbror Dag. Nora var också släkt med Agnes Cecilia, hennes mormor var Cecilias halvsyster. Någon frågar: Var inte Karin släkt med hennes föräldrar?

Nora är en ordentlig flicka som gör sysslor i hemmet, hon upplever att hon inte får hjälpa till men hon vill gärna. Nora försöker hitta sig själv och vart hon hör hemma.

Vad gillar vi?

Vi gillar hunden och att han sprang bort. Att hundar har känslor

Att det händer saker som inte händer i vanliga fall, overkliga och onaturliga saker

Inbrottstjuven

Att hon tar sönder vaser

Den är spännande

Bra att den inte är lika lång som cirkeln

Det var coolt med klockan, att den tickar baklänges

Bra att det stod tips på fler böcker av Maria Gripe längst bak, så man kan läsa mer av henne

Det var bra att det fanns lite kärlek med, kramar och pussar

Vad gillar vi inte?

Att det var otydligt varför klockan tickade

Det var inte riktigt min typ av bok

Det var så fin text, konstiga ord, prydligt och gammaldags skrivet

Att det hoppar i texten - berättelsen blir som en klump

Slutet, de berättade inte så mycket - man fattade inte riktigt vad som hände man kom precis in i den och så var den slut

När ett kapitel kommit igång var det över direkt

I ljudboken slutade skivorna mitt i kapitlen då var det lätt att glömma vad som hänt

Något oklart? Förvånande? Konstigt?

Slutet var förvirrande - svårt att förstå hur det hänge ihop. Det kändes rörigt.

Det var mycket konstiga ord.

Kan vi koppla till vårt liv - jämföra med idag?

Det var svårt att känna igen sig i boken men vi kan känna igen oss i vardagliga saker, som att dammsuga och ha sönder saker.

Jag har hört steg utanför rummet men det har alltid haft en förklaring

Det har hänt overkliga saker hemma, att man hör något, men inte lika tydligt som i boken

Hon gjorde knappt något

Idag betyder tekniska prylar mer och 15-åringar sitter mer med telefonerdet än med en bok. Det finns inga touch-telefoner, inte ens mobiler.

Vi är mer kaxiga än hur de är i boken

De kanske festar mer och kör ex A-traktor, de är mer sociala på de tiden tycker någon medan någon annan menar att vi är mer sociala idag, fast vi är sociala digitalt. Förr träffades man mer.

15-åringar idag har inte dockor

De gör inte några sysslor utan försöker undvika det

En stadsbo sitter på telefonen medan en 15-åring på landet är mer ute

6A - Avslutande bokreflektion "Lilla Darling" av Johanna Nilsson

Idag tog vi paus från svenskans skrivregler och grammatik för att avsluta bokprojektet kring Lilla Darling. Ni gjorde en fantastiskt omfattande sammanfattning och vi hade ett mycket givande samtal kring boken.

Här följer anteckningarna från dagens boksamtal - jag skrev ned allt ni sade:

Boken handlar om Jerrys känslor för Diana. Det går ut på att Jerry vill bli tillsammans med Diana. Han säger att han vill ligga med henne i gräset och känna grässtråna mellan tårna.

Jerry är olyckligt kär, det är det som är bokens tema: olycklig kärlek.

Det förekommer även slagsmål mellan två gäng, invandrargänget och villagänget. De slåss eftersom vinnaren får regera på ungdomsgården. Ovänskapen mellan gängen slutar i att Christopher slår Ali med knogjärn. De måste tillkalla ambulans och Christoffer blir utfrusen ur gänget - Ali ger sedan igen, han spöar skiten ur honom. Det beror på att han vill vara med i det nya gänget. Det kan vara så att Christoffer gick till Ali medvetet och bad honom slå honom så att han fick bli en del av villagänget. Jerry fick utegångsförbud efter slagsmålet för föräldrarna fick reda på det.

Hela boken handlar om att våga. Våga vara sig själv. Jerry klär sig i svart och sminkar sig. Det beror på att han är ledsen. Det handlar också om att våga ta första steget - första steget mot kärleken. Det handlar om ungdomar som tror att de är coola. Jerrys kompis Adam är jättedeprimerad för att hans flickvän Susie gjort slut med honom, han står med en molotovcocktail utanför Susies hus och ska kasta den men Jerry stoppar det hela. Jerry gör en tatuering i slutet men anledningen till varför Adam gav tatueraren pengar var för att Adam ville veta vem Jerry gillade och genom tatueringen skulle Adam få reda på vem Jerry gillade. Jerry skrev Lilla Darling i tatueringen, så Adam fick ju ändå inte veta.

Någon tolkar det som att man genom att ta reda på allt om en person kanske kan få bli ihop med den.. Två av karaktärerna har två personligheter - Susie är konstig med Adam och glad med Reza. Vad beror det på? Diana är på ett sätt på festerna men en annan när hon är med Jerry. 

Vi funderar på om Diana egentligen gillar Jerry - det var ju ändå hon som frågade Jerry om han ville följa med till stranden.

De lurar också varandra hela tiden i boken, Adam säger att det är en svag variant av en cigarett som han försöker få Jerry att prova men det var egentligen starkare droger. Adam är i vägen för Jerry och Diana när de blir tillsammans på slutet. Han kanske har känslor för Jerry?

Jerrys mamma har hemligheter, hon röker trots att hon är cancerläkare. Hon började röka för att hennes egen mamma dog och för att hon inte kunde rädda en patient. Jerry kom på det. Jerrys föräldrar åker till Gotland.  Susie anklagar Jerry för att vara homosexuell.

Vad gillar vi?

Att Adam blir en psykopat. 

Att det förekommer homosexualitet och invandrare. 

Att Jerry lägger ner så mycket tid på Adam i slutet, för att han ska må bättre.

Det handlar om vänskap. 

Slagsmålet, det gör boken spännande. 

Det händer mycket saker i slutet men i början var det lite långsamt tempo. 

De beskriver så mycket, hur det känns och att det kanske inte är så märkvärdigt med första sexuella kontakten. 

Bra med verkliga beskrivningar.

Vad gillar vi inte?

Att Adam lurar på Jerry att röka och använda droger. 

Det känns som att han blir lurad att tatuera sig. 

Gillar inte fighten, att de blir oroliga över att polisen ska komma. Ali har ett mörkt minne av polisen eftersom hans pappa blivit torterad av polisen förut. 

De festar för mycket i boken. 

Jerrys föräldrar bråkar jättemycket och Annie blir rädd.

De går in för mycket på detaljer. 

Att mamman till Jerry röker.

Att Christoffer gick för långt.

Var det något svårt, konstigt, förvånande?

Att det förekommer så mycket fula ord är förvånande. 

Det var svårt att förstå att Adam ibland vill göra slut men när Susie sen gör det blir Adam deprimerad. En del svåra ord fanns det, men vi kunde slå upp dem

Kan vi koppla till oss själva och vårt eget liv? Kan vi känna igen oss?

Ja, vi kan känna igen oss. Någon ger exempel på Mrs & Mr Smith (filmen) där de är agenter och vill mörda varandra men sen träffar varandra och blir kära för att de har något gemensamt - kopplar det till Lilla Darling på så vis att Diana försvinner men kommer tillbaka igen.

Jerry glömmer bort Adam och det kan man känna igen sig, att glömma bort att ringa en vän.

Det är svårt att känna igen sig, tycker någon.

6A & 6B - Slutuppgift Läsprojektet

Hej!

Idag drar vi igång avslutningsuppgiften i läsprojektet. Den ska vara klar på fredag. Ni ska göra ett bokomslag till Agnes Cecilia - En sällsam historia eller Lilla Darling, beroende på vilken ni har läst.

Här hittar ni instruktionen till uppgiften.

7A - Avslutande bokreflektion "Pojkarna" av Jessica Schiefauer

Här följer en sammanfattning av vad som framkom under bokdiskussionen i helklass på

dagens svenskalektion:

Momo bränner ned växthuset och Kim stjäler grejer av Tony. Kim rymmer och vill leva ensam, tänker ta självmord.

Kim möter Bella och Momo i ett hus, äntligen får hon leka med Bella och Momo. De tar med dräkterna som de använde när de var yngre. Kim hittar sin dräkt i skogen, i en tygpåse.

Dog Tony?

I-T säger att Kim hittar en löpsedel där det stod att någon sparkat ihjäl en kille. Drar slusatsen att det handlar om Tony. En fantombild på mördaren finns bifogad. Den liknar Kim i killform.

Tar Kim livet av sig?

Det råder delade meningar om hur klassen tolkar det som om Kim tar självmord eller inte.

“Nu lägger jag tillrätta den i handen” (pistolen alltså) “Ett tryck, kanske smärta, sen inget mer” “Under flera långa sekunder sitter jag stilla.. En rörelse.. Ett fladder... Fullmånen lyser.. Ser det mycket klart, bilens vindruta myllrar av fjärilar..”

A.B tolkar det som att Kim skjuter sig själv och att sekunderna efteråt är i ett tillstånd då hon är död. E.O håller med. Övriga klassen håller inte med - det är otydligt om hon tryckte av eller inte.

“Kvinnan ligger som ett flor över honom.. Känner min hud mot mina fingrar, mina fingrar mot min hud. Min blick glittrar av liv- den ler tillbaka...“ E.O tolkar det som att hon inte lever, att hon tittar på sin döda kropp efter döden. Betraktar sin spegelbild som död.

Övriga i klassen menar att hon aldrig tryckte av. Att hon är vuxen i slutet. Pekar på att iI början står det “Minns du…?” Som indikation på att Kim tänker tillbaka på sitt liv som tonåring ur ett vuxet perspektiv.

Lever blomman? I-T lade märke till, när vi började läsa boken, att blomman som finns tecknad i början av varje kapitel ändrar skepnad. F.N lägger märke till att blomman ändrat skepnad i de sista kapitlen, från sidan 177: från utslagen till en knopp igen.. Därför tror F.N att blomman överlevde. Eftersom E.O och A.B tror att hon är död (Kim) menar F.N att himlen väntar på Kim.

Övrigt:

Kim blir nästan våldtagen

Kim stjäl från mekanikern

Vad gillar vi med boken?

• Att de lekte med dräkter
• Intressant innehåll med våldtäkter
• Spännande
• Sexuellt
• Intressant att de byter kön till pojkar
• Bra med beskrivningarna - får mer en bild av karaktärer och miljö

Vad gillar vi inte?

• Långa utläggningar och beskrivningar - svårt att göra en egen bild
• Snuskig, lite för mycket
• Överdriven, trots ett tydligt budskap

Budskap

• Tjejer lika mycket värda som killar - belysa diskriminering, en feministisk bok
• Att inte dra förhastade slutsatser - att inte döma boken efter omslaget
• Att inte killarna ska se annorlunda på tjejerna - fokusera på kroppen. Det skadar tjejerna.
• All sexualiteten ska accepteras oavsett läggning
• Olika syn på kön
• Att låta kärlek gå före vänskap har sina konsekvenser
• Acceptera den man är
• Att fly inte löser problem utan snarare förvärrar dem
• Söka sin identitet

7A & 7B - Läsprojektsavslutning

Hej,

Idag påbörjar vi slutuppgiften i läsprojektet kring "Pojkarna" och "Tusen gånger starkare".
Här hittar ni instruktionen till BOKOMSLAGET.
Ni får tre lektioner på er!

Ni ska alltså ha läst färdigt boken till på torsdag och ha skrivit läslogg kring er läsupplevelse.

6A & 6B - Grammatik - Adjektiv

Hej! :-)
I vanlig ordning, på tisdagar, hade vi skrivregler och grammatik denna veckan. Vi såg Grammatikbolagets film om adjektiv och repeterade vad som kännetecknar ordklassen. Därefter arbetade ni med att leta efter ordklasser i olika typer av texter. Texthäftet ni fick av mig innehöll både lyrik (sångtexter och dikter), en nyhetsartikel, ett recept och en instruktion. Uppdraget var att fundera på vilken texttyp som bestod av mest adjektiv och ni skulle även fundera på vilken typ av ord som var vanligast, kunde ni se något samband? Vissa hann bli färdiga, men långt i från alla. Därför fortsätter vi på tisdag och gör klart innan vi går vidare med nästa ordklass tisdagen därpå, nämligen verb. Nedan kan ni lyssna på adjektiv-sången en gång till:

Vad händer sen?

Nästa vecka ska böckerna "Lilla Darling" (6A) och "Agnes Cecilia - En sällsam historia" (6B) vara utlästa. Ni har väl koll på vilken dag som gäller för respektive klass? Måndag för 6A och torsdag för 6B. Då påbörjar vi slutarbetet som är göra ett bokomslag med baksidetext till boken ni läst. Vi ska också vara med i Bibliotekets #Bookface-tävling. Den pedagogiska planeringen ligger på Edwise.

Feedback på artikel och recension

Ni ska ha fått återkoppling på era artiklar (6A) och recensioner (6B). Ni som lämnat in en text i tid men som inte fått återkoppling tar kontakt med mig. Ni som lämnat in för sent kommer få tillbaka era texter denna vecka. Några behöver bearbeta sina texter. Gör det och lämna in igen!